晚复习──认识圆形

丫头入学第三周的第二天，老师给丫头妈晚复习的短信内容是:

第一则：今天教学内容:蒙数<认识圆形>(一);英语(第一课P1-P2);美术:<彩色鼓>(涂色).今天放在书包里的书本是<蒙数>,<蒙数>里面包含两本书(操作册)和(延伸册),其中延伸册可放在家中,操作册需带入书包次日带回幼儿园．

第二则：幼儿园定于本周三上午进行消防演习活动，给予幼儿观摩，老师已在幼儿园给宝宝讲解了一些消防方面的知识，请家长们在今晚也为宝宝讲解相关知识，以免宝宝在明天的演习活动中受惊．

丫头妈与丫头的晚复习内容：

根据老师的要求，丫头妈先仔细的读阅了《幼儿逻辑数学》的操作册及延伸册，目的了解学习内容  

充分了解了课本内容后，丫头妈才开始与丫头复习，具体如下：

1、通过各种感觉感知形状特征 ：首先丫头妈让丫头看操作册,让丫头找找月亮,星星,  云朵在哪里,丫头非常准确的指了出来,妈妈再问月亮是什么形状的,可丫头没有回答,丫头妈告诉丫头说,月亮的形状是圆形的,然后拿着丫头的小手,顺着月亮的形状画了一圈,边画边说着"月亮是圆形是,像个皮球" 丫头妈通过视觉、听觉、触觉来让丫头认识圆形  

接着,丫头妈又照着教材说明与丫头说"宝宝快看,月亮姐姐没穿衣服,咱们一起在贴贴纸里帮月亮姐姐找黄色的衣服并帮她穿上好吗"丫头很喜欢玩贴贴纸,所以非常配合丫头妈,很快的找到了黄色的月亮贴纸,不过丫头的精细动作还不够好,是丫头妈帮丫头贴上的.丫头非常的高兴,直嚷嚷"还要,还要",妈妈说"今天老师只让妈妈与丫头贴圆形月亮的贴纸,丫头还想贴的话,明天上课的时候得注意听老师讲课,如果老师让丫头贴,丫头再回来告诉妈妈,妈妈再跟你一起贴好不好"丫头显露着一脸不情愿样.

2、通过分类加深对形状概念的理解

吃完饭,丫头又嚷嚷着吃饼干,丫头妈灵机一动,将饼干收起来,只拿出三块分了类与丫头玩游戏,有圆形,长方形,不规则形,丫头妈跟丫头说"\卖饼干了,妈妈想买圆形的饼干,丫头能拿一块圆形的饼干给妈妈吗,妈妈好饿",可丫头拿了一块长方形的给妈妈,妈妈说不是这个,我要的是圆形的饼干,丫头再拿,可还是没拿对,妈妈再说这不是圆形的饼干,最后丫头才拿对了.

妈妈又拿出铁皮盒子,问丫头,请丫头指出圆形的盒子,可丫头只顾着吃饼干了,还是没指对.

  洗完澡,丫头为激劢丫头,就跟丫头说,丫头帮妈妈找找房间里圆形的的物品,妈妈就送个太阳镜给丫头,丫头要不要,丫头高兴坏了,可在房子里找圆形的东西,对于丫头来说,可能还有些困难,丫头妈将范围缩小,只找来三个物品,分别是梳子,长方形的钱包还有圆形的宝宝香香,也许丫头是太想要太阳镜了,一下子就找出了圆形的香香,并递给妈妈,丫头妈给丫头一个大大的大拇哥,随后拿出前天买的太阳镜送给丫头,丫头臭美极了,戴上的太阳镜后,还让妈妈给丫头照相.

因为丫头妈晚上还有事得外出,只好请外婆代劳做以下的练习.

丫头妈会用2-3个月的时间,教丫头认识圆形,也会探究各种可行的方法,循序渐进的,让丫头快乐的认识圆形.