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蒙特梭利托班课程

根据幼儿不同发展阶段
我们遵循每个幼儿的能力、个性及身心不同需求
借鉴蒙特梭利教学法,通过17年教育经验基础
进行本土化的有效整合,适宜月龄、适宜个体、适宜成长、适宜文化的蒙特梭利托班课程

我们的优势

 

 – 与国际同步的Daycare教育理念 – 

 

我们在课程研发基于霍华德加德纳的多元智能理论和皮亚杰的认知发展理论,同时参考了海量的国内外关于儿童精细动作发展、儿童大脑发育、儿童心理学等方面的权威文献资料。我们还将国外成熟的Daycare理念以及运营模式引入抱抱熊早教馆项目,使之保持教育理念的地位。

 

 – 安全、专业、高品质的专属教具 – 

 

安全:抱抱熊早教馆的课程中使用的教具秉承安全为首的指导思想,经过了我们课程研发人员的精挑细选,全部按照国家检验要求,绝大部分采用欧盟标准。
专业:基于中国早教知名品牌东方爱婴20年专业早教经验,严格遵循0-3岁宝宝身心发展规律,每一款教玩具皆富有教育意义。
高品质:定位于社区早教+O2O服务,以木质材料为主,选择同类品牌里最具有竞争力的供应商,是家庭高品质早教的明智之选方案。

 

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 – 为儿童创建一片音乐的天空 – 

 

我们为抱抱熊早教馆创作了200余首真正属于中国宝宝的儿歌,为他们创建一片音乐的天空。
(1)遵循儿童各项音乐能力发展规律
● 12个月前给幼儿提供了大量音乐进行听觉刺激
● 13个月后会提供大量适合幼儿歌唱的音乐
● 24-48个月这个阶段,我们倾向于以习惯养成、与人交往和解决问题等方向进行歌曲创编
● 在歌曲中除歌唱外,还加入说唱,从而刺激幼儿的语言发展。
(2)每首作品都是高质量的,杜绝儿歌“成人化”
● 根据幼儿音高和音程的掌握方面的特点,我们所创作的儿歌,音程关系最大不会超过六度,音高也是适合幼儿发音的音高
● 根据旋律结构和节奏组织方面的特点,我们所创作的音乐,曲风多样,有现代电子音乐,有传统的童谣音乐,并且在三岁后加入了儿童“音乐剧”形式的音乐
● 从根本上解决流行歌曲对儿童歌曲的“侵蚀”问题, 就要从拓展创作思路, 多样化地发展儿童歌曲创作
● 创作出的作品从孩子角度出发,杜绝“成人化“的原则进行创作
● 加入多种元素,进行了各种形式的创新尝试, 努力更新观念, 拓展创作手法

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